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幼儿园中班创新游戏教案:谁的点子多—幼儿园中班教案

【教材分析】
  《谁的点子多》是中班下册《幼儿创新智慧游戏》中的内容。教材内容来源于生活,平时孩子喜欢跟父母出门,找朋友一起玩,尤其喜欢跟小朋友一起过生日。《怎样联系小白兔》这个话题来源于幼儿生活,孩子周日跟妈妈去姥姥家,经常说的一句话是:咱们先给姥姥打个电话吧,咱们怎么去姥姥家呢?因此,这个问题的提出非常符合中班幼儿的年龄特点。本节课注重让幼儿在自己已有经验的基础上,通过幼儿大胆想象,积极动脑,说出自己的点子,进一步开发了幼儿的智力,培养了幼儿的创新精神和品质。
 
【幼儿分析】
  中班的孩子语言表达能力已经有所提高,积累了一定的生活经验,对事物有了一定的分析能力,他们能够积极主动地进行参与,喜欢探索,喜欢帮助别人,活动中以点点和咪咪为小白兔白白过生日为主线,激发了孩子的好奇心,点点和咪咪怎么联系小白兔呢? 请孩子帮忙想办法,孩子们很乐意去帮助别人。这个问题本身来源于幼儿生活,每逢节假日幼儿喜欢“走亲访友”,成人有时会说:不知道在不在家。孩子会说:打个电话联系联系吗。成人也很少意识到这个问题的创新价值,很少同孩子一起探讨怎样联系这个话题,孩子们的经验知识停留在一个表层,这就需要教师为孩子设置一个情景,让孩子置身于特定的环境进行创新思维,以此来开发幼儿的智力,培养幼儿的创新思维能力。

【设计思路】
  本节课以点点和咪咪相约为小白兔白白过生日为导入口,引起幼儿兴趣,点点和咪咪用什么方式跟小白兔白白联系呢? 幼儿积极为它们“献计献策”,开动脑筋想办法,在教师的语言引导下,让幼儿进行分层次扩散思维活动,如果点点和咪咪想亲自去小白兔家联系,怎么去?如果点点和咪咪不想亲自去小白兔家又会用什么办法进行联系呢?在幼儿分层次进行扩散思维的基础上,让幼儿分组进行实践活动,在动脑、动手操作的过程中,让孩子们的创新思维想法得到证实。最后一个环节,给幼儿一个机会,让幼儿把自己的创新活动用语言表达出来,这样孩子们之间有了一个交流和互动的机会,这个环节锻炼了幼儿的语言表达能力。

【具体的设计思路和设计意图】
  1、导入活动:由做动作,猜动物引起幼儿兴趣,导入课题。
  2、教师向幼儿交代问题,让幼儿展开讨论,初步探讨联系小白兔的方法。
  怎样联系小白兔呢?小朋友快来想个办法吧!
  3、 教师语言引导幼儿分层次进行扩散思维活动。
  (1)如果点点和咪咪想亲自去小白兔家,怎样去联系呢?
  (2)如果点点和咪咪不想亲自去小白兔家,它们怎样进行联系呢?
  4、 幼儿分组进行实践活动。
  幼儿自己选择材料,分组进行实践活动。
  5、 展示自己的创新思维活动。
  让幼儿体验到成功的喜悦,在相互的评价中,幼儿的创新能力和语言表达能力得到提高,同时也是一个互相学习的机会。

【活动目标】
  1、培养幼儿寻找多种方法解决问题的能力和创新思维能力。
  2、探讨联系朋友的多种方式。
  3、提高幼儿的语言表达能力和合作能力。

【活动准备】
   小狗点点、小猫咪咪的头饰;写信的卡纸、彩笔;剪刀、胶水、彩纸、废旧彩色画书;玩具:电话、手机、各类玩具车;拼插用的积木。

【活动过程】
  1、导入部分:
  师:今天中班来了两个好朋友,他们听说我们中班的小朋友特别喜欢动脑筋想办法,特意带来一个问题,请你们帮忙解决。小朋友来猜猜它们是谁?
  教师分别学小狗叫的样子和小猫捋胡子的样子,幼儿猜出后,教师出示小狗点点和小猫咪咪的头饰。

  2、教师向幼儿交代问题,引导幼儿展开讨论,初步探讨联系小白兔的方法。
  师:点点和咪咪要到小白兔家过生日,他们用什么办法联系小白兔呢?小朋友,你来给它们想个办法好吗?
  幼儿动脑筋,为点点和咪咪想出联系的办法.(幼:打电话、发短信、写信、飞鸽送信、上网发邮件、坐车去、骑马去等)
  教师指导用语:你这个办法真不错,你来示范一下;怎样打电话呢?信上写什么呢?还有什么跟别人不一样的办法吗?
 
  3、教师引导幼儿分层次进行扩散思维活动。
  (1)如果点点和咪咪想亲自去小白兔家,乘什么交通工具去联系呢?
  幼儿讨论乘什么交通工具去小白兔家联系的方式。如:乘火车、坐公交车、坐飞机、骑摩托车、骑电动车、骑马、跑步等等。
  教师指导用语:你这个办法不错,还会想到什么办法呢?
  (2)如果点点和咪咪不想亲自去小白兔家,它们又怎样进行联系呢?
  幼儿讨论:打电话、写信、飞鸽传书、发短信等等。
  教师指导:你还有什么新方法吗?为什么会想到这个方法?

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